INVESTIGACIÓN COGMED

Los estudios científicos demuestran, consistentemente, que las personas que tienen deficits de atención presentan problemas en su memoria operativa. Esto es cierto para déficits debidos al Trastorno por Déficit de Atención, a lesiones por trauma en el cerebro o envejecimiento normal; también es cierto para problemas de concentración más leves.
La investigación también demuestra que los déficits en la memoria operativa están relacionados con un pobre desempeño académico y laboral. Por el contrario, una buena memoria operativa está relacionada con inteligencia fluida.
La investigación también demuestra que cambios inducidos por el entrenamiento de la memoria operativa están asociados a aumentos en la actividad cerebral en las regiones parietales y pre-frontales, durante ciertas tareas.
Un volumen grande y en aumento de estudios, documenta la eficacia del Entrenamiento Cogmed™ de la memoria operativa. En particular, el estudio de Klingberg en el año 2005 con niños con Déficit de Atención, demostró ser efectivo en un estudio multicéntrico, controlado con placebo.
Se encontraron diferencias significativas en el efecto del tratamiento a nivel clínico y estadístico en aspectos independientes al entrenamiento Cogmed™ en la memoria operativa, la inhibición de respuestas y el razonamiento complejo.
La disminución de problemas de atención, en forma significativa y duradera, como resultado del Entrenamiento Cogmed de la Memoria Operativa es un avance extraordinario de la investigación.
Equipos de investigadores sobresalientes en Estados Unidos de América y de Europa están reproduciendo los hallazgos de investigación, utilizando los productos y protocolos de Cogmed y los han presentado en varios congresos científicos en los Estados Unidos. Para informarse más sobre los últimos resultados de investigación puede visitar www.cogmed.com.

LO QUE PODEMOS MEJORAR ENTRENANDO CON COGMED

Son muchos los aspectos que podemos inferir acerca de qué factores contribuyen al buen aprendizaje y logro escolar de un estudiante. El factor en el cual centrar la discusión de esta entrada tiene que ver con las funciones ejecutivas y como estas afectan la vida diaria del estudiante. Partiendo de esto las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas .

Las funciones ejecutivas son actividades complejas debido a que inciden en lo que se conoce como la memoria de trabajo, es decir la habilidad para retener en la mente aquella información necesaria para guiar las acciones de la persona, al momento o más adelante (p. ej., llevar el libro de español a casa, leer el capitulo 6 y preparar un resumen para entregar al día siguiente). Otra función ejecutiva tiene que ver con el desarrollo del lenguaje interno, es decir, la voz privada de la mente que se usa para conversar con uno mismo y dirigir o regir el comportamiento (p. ej., “Tengo que fijarme en el signo del ejercicio para ver si es suma, resta o multiplicación.”). Las otras dos funciones ejecutivas importantes son la habilidad para autorregular las emociones, la motivación, así como la habilidad para solucionar problemas (Bauermeister, 2008).
Hay tres componentes básicos que son relevantes para las funciones ejecutivas en relación con el apresto y éxito escolar. El primer componente se centra en laatención, la cual es necesaria dentro del salón de clases. Los niños que aun no han desarrollado la habilidad de sostener la atención hacia tareas, maestros u otras expectativas dentro del salón de clase a menudo presentan conductas disruptivas las cuales pueden afectar a otros estudiantes y la dinámica desarrollada dentro del aula. Segundo componente lo es, la memoria elemento fundamental del aprendizaje. Tan fundamental es que si esta no esta bien desarrollada puede afectar al estudiante teniendo este dificultad para recordar lecturas básicas, procesos matemáticos y expectativas que se tengan hacia este por determinadas conductas. Tercero y último componente básico para el buen desarrollo de las funciones ejecutivas lo es la inhibición. Este componente en particular se ve afectado cuando el estudiante no logra resistir la urgencia a actuar.
Según Riggs, Greenberg, Kusche, and Pentz (2006) señalan que las investigaciones han mostrado una fuerte relación entre las funciones ejecutivas y las competencias sociales, emocionales, la regulación emocional así como el rendimiento académico (St Clair-Thompson, 2006).
En general las estrategias de enseñanza efectivas relacionadas con las habilidades de las funciones ejecutivas a menudo incluyen manejo de la conducta y técnicas de reducción del estrés, asi como la construcción de relaciones adecuadas.

Cómo Funciona COGMED

No existe ningún misterio detrás de los efectos del entrenamiento Cogmed – así es como funciona

El programa Cogmed brinda beneficios sustanciales y duraderos. Existe una sencilla explicación basada en investigaciones, para los mecanismos que proporcionan dichos efectos.

Diseño con un solo objetivo – mejoría de la memoria operativa
El programa desafía la capacidad de la memoria operativa del usuario. Los ejercicios cognitivos computarizados se encuentran diseñados por neurocientíficos para enfocarse en esta función cognitiva clave, que ha demostrado ser fundamental para el funcionamiento y atención ejecutiva. Los detalles del diseño de los ejercicios permiten al programa ser muy enfocado y a la vez proporcionar ligeras variaciones. La lógica es muy parecida al caso de las máquinas para ejercicios utilizadas para construir fuerza en los músculos dentro de un gimnasio. Cogmed es levantamiento de pesas altamente centrado y cognitivo.

Nivel de Dificultad Bien Calculado – usted siempre se encuentra desafiado
El software ajusta en tiempo real el nivel de dificultad del entrenamiento, basado en el desempeño del usuario. La alta adecuación del programa significa que cada usuario Cogmed siempre se encontrará entrenando al límite de su capacidad cognitiva. Esto es cierto para todo tipo de personas, desde un niño pequeño con una incapacidad severa, hasta un adulto en buena forma cognitiva. Quienquiera que usted sea, el entrenamiento Cogmed desafiará su mente – y la mejorará.

Soporte sumamente personal le asegura que concluirá el entrenamiento
El programa está cuidadosamente diseñado, es riguroso, y centrado en una función cognitiva clave. Pero para obtener efectos notorios en la vida real, también debe de ser usado de la manera correcta. Es por esto que el entrenamiento Cogmed siempre se encuentra apoyado por un Coach con entrenamiento Cogmed. El coach se asegura que el usuario posee el perfil adecuado para el entrenamiento, y que es el momento correcto para llevarlo a cabo. El coach es responsable de proporcionar la motivación, el apoyo y la retroalimentación necesarios para obtener el máximo del entrenamiento. Gracias a los Coaches Cogmed, 90% de los usuarios Cogmed concluyen su entrenamiento exitosamente.

La memoria operativa mejorada se “generaliza” a la conducta
Este es el resultado de investigaciones que crearon y mueven a Cogmed. Al mejorar la capacidad de su memoria operativa, el cambio se generaliza a su comportamiento. En otras palabras, el cambio se traduce a otras cosas más, no sólo a la memoria operativa. Los resultados de las investigaciones muestran que al entrenar una función cognitiva muy bien definida, se crea un efecto de cascada en cuanto a mejoras. Usted será más capaz de centrar su atención, resistirse a las distracciones, auto-manejarse y aprender.

No debe solo creer en nuestras palabras; revise las investigaciones detrás de Cogmed y hable con uno de los altamente experimentados profesionales que utilizan a Cogmed para ayudar a sus clientes a prepararse para el éxito. Haga las preguntas y averigüe por usted mismo cómo funciona.